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感觉统合(Sensoryintegration)简称SI理论,由美国加州艾尔斯(Agres)博士于1972年首先系统提出,是指人体器官各部分感觉信息输入统合起来,经大脑统合作用,完成对身体内外知觉做出反应,即机体在环境内有效利用自己的感官,从环境中获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等),输入大脑,大脑对输入信息进行加工处理,并作出适应性反应的能力。
注意力不集中,在听课或做功课时爱做小动作、丢三忘四、做事无针对性或没兴趣、没耐性、对别人的话听而不见;情绪不稳定、易怒、紧张、固执、任性、多动、浮躁、惹事生非;做作业粗心大意、读写算有困难、听觉失常、听不懂、理解慢、学习成绩差、在学习涌力、人际交往方面显得十分吃力。这些行为大多属于儿童感觉统合失调的表现。根据国内外研究表明,在3—12岁的儿童中,有10—30%的孩子不同程度的存在失调现象。这段时期孩子对外界刺激有明显反应,是感觉刺激最敏感时期。由于此阶段孩子年龄较小,灵活度大,处于成长期,重心点低,压力不大,借助专业性器材和科学化的训练,易得到调整,有效率达到90%以上。
儿童多功能训练器:
综合十余项感统训练,适合亲子园、幼儿园、家庭中1.5-6岁儿童使用
供应感统器材
日期:2010-10-24 08:06 点击:2
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