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语言故事之咕咚，适用于多种教育活动形式：此产品可用于集体活动、小组活动、个人活动和亲子活动等形式。 幼儿语言教育类产品介绍 2010年2月初，凝聚了教育部教学仪器研究所专家多年心血结晶的首批15款幼儿语言童话故事系列玩教具通过了国家鉴定并正式推向市场。本公司在童话系列故事的研发过程中同时开发出五个系列120套自主知识产权的产品，形成中国玩具史上第一套自主知识产权品牌的最大系列的语言玩具。我们也将继续秉承《幼儿园教育指导纲要》的语言教育指导精神，全方位地开发幼儿的语言能力，激发幼儿自主性学习，让幼儿在玩具操作中学习，使玩具真正地成为幼儿的教科书，在游戏中得到成长。 现阶段公司研发出的幼儿语言教育类五类产品分别是 幼儿园语言玩具操作台 、 幼儿园童话故事教具系列 、 幼儿园认知类语言讲述玩具系列 、 幼儿园创造类语言发展玩具系列 、 语言玩具配备系列 。不仅供幼儿园小中大班语言教育活动使用，也可以用于日常生活的亲子教育中。其中， 幼儿园童话故事教具系列 选用国内外经典的传统故事为主要内容，为幼儿园小班、中班、大班三个年龄段的每个学期各配5个故事，共30个故事。根据每个故事内容、情节所配的背景图、底图、人偶、磁贴、道具等玩具组成的童话故事系列，数产品玩具和配套材料总数量共120套。 ★幼儿语言玩教具产品专家鉴定意见（一）玩教具设计的特征该套玩教具兼有玩具与教具的功能与价值，主要体现在：◆以幼儿园经典、传统故事为主，以生动、立体的玩偶形象为载体，通过幼儿、教师的操作进行各种形式的语言活动；◆配有各种背景图，给幼儿、教师以开放的运用空间；◆玩偶形象以卡通为主，易于引发幼儿兴趣；◆配有与玩偶相近的动漫软件，给教师与幼儿以运用的便利；（二）玩教具设计的教育原理设计从幼儿心理特点和幼儿语言发展规律出发，从发展儿童的听、说、理解、创造的角度，设计了多种角色的玩偶。符合幼儿的主动性活动需要和形象化思维特点，促进幼儿创造性语言表达能力的发展。（三）对儿童的发展价值此套玩具的操作与使用，对幼儿的语言能力发展有重要的价值与意义；对幼儿学习兴趣有积极的作用；玩教具形象多样化，幼儿可以自主操作，对幼儿的创造性思维能力发展具有重要意义；发展幼儿积极的情感；发展幼儿积极主动的讲述表达能力。（四）适用于多种教育活动形式：此产品可用于集体活动、小组活动、个人活动和亲子活动等形式。