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产品描述 每套4条积木， 每条积木10个圆柱，分别高度不变，直径越来越大；高度5.5厘米，直径依次是1，1.5，2，2.5，3，3.5，4，4.5，5，5.5厘米直径不变，高度越来越大；直径2.5厘米.，依次是1，1.5，2，2.5，3，3.5，4，4.5，5，5.5厘米直径和高度越来越大，依次是1，1.5，2，2.5，3，3.5，4，4.5，5，5.5厘米直径和高度越来越小，依次是5.5，5，4.5，4，3.5，3，2.5，2，1.5，1厘米 蒙台梭利感官领域插座圆柱体 蒙台梭利感官领域插座圆柱体 活动目标：1、直接目的：培养幼儿辨别大小的视觉能力。2、间接目的：a作为写字前的准备（抓握圆柱的圆柄可以当作握笔的准备练习）；b培养逻辑思考能力。（对应、顺序）c培养敏锐的观察力。活动准备：1、教具：木制圆柱体B组：高度一定，直径渐减。2、错误订正：在教具上，每个圆柱只能嵌进相合的园穴。活动过程：基本提示：1-P：用圆柱体B以圆柱找穴练习。P为Pairing（配对）的代表符号。1、准备地毯，介绍圆柱体。师： 今天我们工作的是插座圆柱体 。教师示范从教具架上把圆柱体取下。用双手托握教具两端，（大拇指在后，小拇指弯曲托住底端，其余三指略微弯曲把住前面和侧面）搬运。幼：用眼睛仔细观察老师的每一个细微动作。2、将圆柱取出，放在木枕下方。师： 这是插座圆柱体 。幼： 这是插座圆柱体 。师： 插座圆柱体在哪里？ 幼： 插座圆柱体在地毯上。 师： 这是什么？ 幼： 这是插座圆柱体 。3、教师握住圆柄，圆柱体底部朝上一手触摸圆柱体的直径和洞穴直径，尽兴配对工作。4、请小朋友试试看。师：你想试试看吗？幼：好的。5、将教具、地毯归位。