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蒙台梭利蒙特/梭利教具几何图形拼图厨产品由：一个柜子-带有6个抽屉35+1个图形 所有图形由电脑雕刻成，所以匹配完美没有烧焦的现象 通过肌肉和触觉的联合，帮助视觉认识平面几何图形；发展手眼协调、注意力和观察力；平面几何学的预备。 和第一层抽屉的圆形相异的曲线图形４个。（卵形、椭圆形、花菱形、曲线三角形各一个）。抽屉的顺序是以小朋友操作的难易度排放（由易而难）。卡片 由三种几何图形卡片组成。卡片上的图形和抽屉里的图形嵌板是相同的。第一系列（图满色卡片）　图形全部图满兰色第二系列（粗线卡片）以粗线画出图形第三系列（细线卡片）以细线画出图形直接目的： 由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识平面几何图形间接目的： 发展手、眼协调手部肌肉运动的控制力注意力及观察力的加强读书、写字的预备练习进入平面几何学的预备作为几何学立体的前引适应年龄： 大约三到五岁，完成教材视觉教具及触觉板练习者错误订正：　 图形嵌板不能正确地嵌进图形框中。　　　　图形嵌板和卡片的形状没有完全吻合（在视觉上）。基本提示（１） 名称练习（Ｐ）－把示范匣的图形嵌板嵌进图形框中。 １、 把教具介绍小朋友认识，准备地毯。 ２、 将放在图形嵌板木橱上的第六层示范匣用双手捧着搬到地毯上。 ３、 一一提问四个图形嵌板的名称 ４、 请小朋友用正确的方法把图形嵌板分别嵌进图形框中。（２） 蒙眼触摸（Ｐ）－把示范匣的图形嵌板嵌进图形框中。（３） （Ｐ）－图形与卡片配合（使用三种系列的卡片）以引导熟悉图形嵌板练习的小朋友。 １、 老师从放卡片的木箱中取出第一系列图满底色的卡片一袋，取出卡片排列放在毯上。 ２、 让小朋友从图形嵌板中取出与卡片相同的图形进行练习。 ３、 取出图形嵌板，不依顺序放置。抽屉放在地毯的右上方。 ４、 老师取出与卡片大小相同的图形嵌板，用手摸一遍后，放在卡片上。　　　　　确定图形嵌板是否正确地放在卡片上。问小朋友说： 是不是放好了？ 如果发置 不正了就重新对正。这是错误的订正。 ５、 给小朋友练习的机会。老师在旁边指着卡片说： 找出和这一张卡片相同的图形嵌板，轻轻抚摸一遍再放到卡片上。 ６、 其余的第二、第三系列也采用相同的步骤进行配对练习。 ７、 图形嵌板放回原来的抽屉中，摆回原来木橱的抽屉位置里，卡片装好口袋放回小木箱中。? 提示的变化　　　　伴随记忆的练习　　　　本提示在完成上述提示的变化之后即可进行。提示时嵌板及图形框和卡片之间应有一段距离。