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高度：23cm 球体直径9.5cm 该仪器的实验目的：光和热虽然通过人体感官都能体会到它的存在，可要是把它视着一种可以输出的能量却并不直观，而且非常抽象。如果有一种设备,它只要有一束光射过来，立马就能使它的叶轮转动起来，同学们对于光瞬间就会有一个新的认识 原来光并不仅仅局限于照明，同时他还可以做功...而可以实现这一切的神奇的教学仪器就是：鲁克斯辐射计 克鲁克斯辐射计已列入教育部发布的JY/T0386－2006《初中理科教学仪器配备标准》和JY/T0387－2006《初中科学教学仪器配备标准》中。克鲁克斯辐射计用于热辐射实验，是一种可以激发学生兴趣和启发思考的器材。根据克鲁克斯辐射计的结构、在教学中的应用和要求作一简单介绍。 1历史上的克鲁克斯辐射计 克鲁克斯辐射计是英国物理学家、化学家克鲁克斯（WilliamCrookes）（1832-1919）于1875年发明了的。这是一个装在抽为半真空中玻璃容器中的一个位于针尖上的叶轮。每个叶片的同一方向被涂黑，另一面为亮白色。在有阳光或其他辐射的情况下，叶片即开始稳定地转动。当时克鲁克斯认为造成叶轮转动的原因是光压，然而实际上是气体分子运动论的一个证据。2克鲁克斯辐射计在教学中的应用 中学物理中讲到，不透明物体的颜色是由物体表面的色光决定的。如果物体表面反射红色（吸收除红色以外的其它色光），我们看到的是红色物体；如果物体表面反射全部光（各种颜色的光），我们看到的是白色物体。如果一个物体吸收全部光（吸收各种颜色的光），我们看到的是黑色物体。因此，黑色物体受到光照时的表面温度要比白色物体高。这是初中物理的基本内容，虽然简单，但是多年来一直没有相应实验仪器。于是，我们常见到许多自制教具。例如用两个装满水的瓶子，瓶塞上装一根细管。两个瓶子外表分别涂上黑色和白色，然后同时放在阳光下晒。片刻，黑色瓶上细管中的水上升得比白色瓶的高，其解释是因为黑色瓶温度较高，瓶中的水膨胀得较多。 显然，如果用克鲁克斯辐射计，可以促使学生思维。把克鲁克斯辐射计放在阳光下，叶轮就开始转动。叶轮总是按叶片黑的一面向白的一面转，而不可能相反。其解释是由于吸收了热辐射，叶片黑色一面温度较白色一面高。由于叶片对其表面附近的气体分子（因为玻璃容器中还残存有气体）加热，使黑色表面附近的气体温度较高，因此分子运动速度较大。由于气体分子运动时对黑色叶片表面的反作用力比白色一面大，因此使叶片旋转，并且旋转方向必定是黑色一面向白色一面转。如果再继续抽气，到一定程度叶片也不会再转了。当然，由于分子的这种碰撞力很小，所以如果不抽气，由于阻力较大，将看不到叶轮旋转。曾经有一种自制教具，一个体积很大的叶轮，由于重量太大并且暴露在大气压下（未抽空密封），结果毫无效果。 使用这个教具有几个优点：第一，由于该仪器结构简单，明显可见不存在驱动装置，因此可以激发学生兴趣；第二，可以启发学生思维，如何运用所学知识去解释这个现象；第三，融合了多种物理知识，通过解释，可以促进知识的综合运用，学习如何解释物理现象。 当然还可以有其它扩展应用。既然黑色物体比白色物体容易吸收热辐射，那么黑色物体对外辐射也比白色物体多，所以在环境温度低于叶片温度时，黑色面的温度应该比白色面低，因此应该可以看到克鲁克斯辐射计的叶轮反向旋转。但这仅仅是推论。实际如何呢？不妨作一番探究。如果以上解释是正确的，那么在低温下应该能够看到反向旋转。如果看不到，则一定有其它原因，或许需要考虑以上解释（假说）的正确性了。如果是黑色和白色的两个瓶子，在低温下黑色瓶子中的水体积一定会先小于白色瓶子。这也是科学研究的基本方法。3克鲁克斯辐射计的技术要求 目前，我国普教仪器生产企业中还没有此产品，也无现成资料。我省教育装备管理中心有进口仪器样机（如图1）。最近在起草教育行业标准中，我们分析试验了该样机，确定了克鲁克斯辐射计产品的基本要求。 3.1结构 现有的克鲁克斯辐射计是密封式的，内部抽空。用针尖结构将叶轮固定（例如磁针那样），而且在结构上需要防止叶轮从针尖上脱出。如图2。图中：1－外壳；2－转轴；3－轻质叶轮。