易道手脑演写作文简介易道手脑演写作文，中国教育学会 十一五 科研规划重点课题【课题编号SH0712020】, 手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践 系列教程之一。它是根据儿童心理学、生理学、脑科学理论以及儿童认知规律的特点，针对现代少年儿童作文难，写话难，表达难的现状打造出一种结合 演、讲、写 三位一体的新型作文教学模式。易道手脑演写作文，是一种体验式的新型作文教学，针对以往作文教学过程中出现的 重表达，轻育人；重模式，轻能力；重书面，轻口头；重课堂，轻生活；重指导，轻讲评 等五个常见问题，发展儿童的观察、想象、抽象思维和语言表达等能力。无论是从形还是义都远远超出了其他作文教学方法。易道手脑演写作文，通过大量的对于现存作文教学方法观摩和研究，针对其存在的弊端和凸显的优点，编制了一套以 读、讲、辩、演、写 五种手法为一体语文思维训练为切入点， 以演辅写，以写助演 ，打破了传统的教学模式，突出重点抓住难点，强化语文素养的形成，以激发孩子左右脑发育，陶冶情操，情商智育共同发展，最终达到提升语文素养提高作文水平的目的。 易道手脑演写作文的优势帮助学生克服怕写作文的心理障碍。有些脱离学生生活实际的命题作文限制了学生的思维，导致学生见题先头疼，无自信，搜肠刮肚去 憋 文。久而久之，造成作文时的心理障碍。而用 演 的形式避开学生所怕之处，不必上来就提笔，而是先体验；再加上演的都是自己熟悉的生活，因而学生兴趣较浓，沟起了强烈的表现欲望，以至不吐不快。于是，说、写就 水到渠成 了。解决了 没的写 的问题。培养写作能力，不能空对空地训练，必须找一个 人人能体验，个个有的说 的题材。演写作文将普通的写话训练变成一堂生动的情景剧场，学生在老师制造的与作文话题息息相关的课堂情境中迅速进入角色，积极的参与其中，有了充分的认知机会和情感体验，还怕他无话可写吗？ 寓教于乐。将 表演 融入课堂的训练形式活泼新颖，学生喜闻乐见，课堂 气氛活跃。学生以 情 为出发点，摆脱 规矩方圆 的束缚，字里行间容易有真情实感。但又不是不要规矩，而是教师避开抽象的作文理论，循着学生写作的必经途径，以隐蔽的形式将其随机化入学生的认识过程之中，让学生在不知不觉中摸清写作的规律。多方位的素质教育。我们摈弃了单一的课堂教学形式及内容，可以给孩子们学校课堂中所得不到的情感体验，将表演、阅读、辩论、习作、口语交际等形式穿插在教学中，每一种教学方法都给学生增强了一种不可缺少的社会技能，让学生在轻松有趣自主创新的课堂氛围中一学多得！体验式的新型作文教学中，孩子可以是导演，可以是编剧，可以是记者，可以是任何生活中出现的角色，在完全自主的环境中，以日常生活片断的演示作为内容，可以帮助儿童逐步积累生活知识和常用词语。这些内容又反映儿童丰富多彩的生活和奋发向上的精神面貌，把它们引进课堂，可以创设诱人的情境，使儿童有话想说，有情想抒，并且受到思想教育。因此，演写不仅帮助儿童解决文字表达的问题，同时也帮助他们认识世界和提高思想觉悟。每个孩子都有参与的机会。在合作探究的过程中锻炼自己。逐步发展儿童的观察、想象、抽象思维和语言表达等能力。特别的成功体验和自信感受。一个自信的孩子无论在学校还是日常生活中都是十分耀眼，非常特别的。而自信来源于对于成功感受的积极体验。我们需要培养的是孩子的自信而不是自负，我们会采取组织作文竞赛，汇报表演，辩论赛，并和有关少儿读物联手举办征稿等活动，让参加演写作文的孩子在教学过程中拥有多重成功的体验，增强积极参加社会活动自信心。并在活动过程中锻炼出良好的人际交往能力。 咨询电话：400-676-6760详细资料：http://www.shounaoshizi.com/process.asp?id=27中国演写作文加盟网：http://www.yanxiezuowen.com